Month: January 2025

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For the 2025 Hong Kong Diploma of Secondary Education (HKDSE) English Language Paper 2 Writing Section, the topics and genres are likely to align with global trends, local social issues, and educational priorities. Below is a prediction based on past trends, current affairs, and the evolving focus of the HKDSE curriculum:

Predicted Genres

The writing section typically includes Part A (shorter task) and Part B (longer essay). Common genres include:

  1. Formal Writing

   – Formal letters (e.g., to a school principal, government official, or company).

   – Proposals (e.g., suggesting solutions to a community problem).

   – Speeches (e.g., for a school assembly or public event).

   – Reports (e.g., summarizing survey results or event outcomes).

  1. Informal Writing

   – Personal letters or emails (e.g., advising a friend or sharing experiences).

   – Diary entries or blogs (reflecting on personal growth or social issues).

  1. Creative/Narrative Writing

   – Short stories (e.g., a meaningful event, a moral dilemma).

   – Descriptive essays (e.g., “A Day in a Futuristic City”).

  1. Argumentative/Discursive Essays

   – Debate-style essays (e.g., “Should Hong Kong ban single-use plastics?”).

   – Opinion pieces (e.g., “Are social media influencers a positive force?”).

Potential Topics

Topics often intersect with global challenges, youth perspectives, and Hong Kong’s unique context:

  1. Technology and Ethics

   – AI’s impact on education/work (e.g., “Will ChatGPT replace human creativity?”).

   – Privacy concerns in the digital age (e.g., “Is facial recognition a threat to freedom?”).

  1. Environmental Sustainability

   – Climate action (e.g., “How can Hong Kong achieve zero waste by 2035?”).

   – Renewable energy (e.g., “Should solar panels be mandatory for all buildings?”).

  1. Social Issues

   – Mental health (e.g., “How can schools better support student well-being?”).

   – Inequality (e.g., “Is Hong Kong doing enough to bridge the wealth gap?”).

   – Diversity and inclusion (e.g., “How can we promote racial harmony in schools?”).

  1. Youth and Future

   – Career choices (e.g., “Is pursuing passion more important than financial stability?”).

   – Globalization vs. local identity (e.g., “Can Hong Kong youth balance tradition and modernity?”).

  1. Cultural Exchange

   – Hong Kong’s role in the Greater Bay Area (e.g., “How can Hong Kong foster cultural exchange with mainland China?”).

   – Preserving heritage (e.g., “Should we save Hong Kong’s historic buildings?”).

  1. Abstract/Philosophical Themes

   – Resilience (e.g., “What does it mean to ‘bounce back’ from failure?”).

   – Happiness (e.g., “Is true happiness found in giving or receiving?”).

High-Risk Topics to Watch

– Post-pandemic recovery: Remote learning’s long-term effects or community resilience.

– Ethical dilemmas: E.g., gene editing, AI in healthcare, or automation’s impact on jobs.

– Hong Kong’s integration: Opportunities in the Greater Bay Area or national security education.

Preparation Tips  

  1. Practice Genre-Specific Formats:

   – Memorize formal/informal letter structures, speech openings, and report headings.

   – For narratives, focus on vivid descriptions and a clear moral/lesson.

  1. Stay Updated on Current Affairs:

   – Follow global news (e.g., COP30 climate goals, AI advancements) and local issues (e.g., housing shortages, education reforms).

  1. Build Vocabulary:

   – Use topic-specific terms (e.g., “carbon footprint,” “algorithmic bias,” “cultural preservation”).

  1. Mock Questions to Try:

   – Formal Letter: Write to the Environmental Protection Department proposing a school-led recycling campaign.

   – Opinion Essay: “Do celebrities have a responsibility to be role models?”

   – Short Story: “A decision that changed everything.”

Final Notes

The HKDSE English Paper 2 rewards clear structure, critical thinking, and audience awareness. Tailor your tone to the task (e.g., persuasive for speeches, analytical for reports) and always proofread for grammar and coherence. Focus on **quality over quantity—well-developed ideas matter most!

Good luck! 🌟

 

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根據香港中學文憑試(DSE)中國語文科過往出題趨勢、社會熱點及教育政策方向,以下是對2025年中國語文卷二的寫作能力部分可能出現的題目和文體的預測及備考建議:

一、題目主題預測

  1. 科技與人文的平衡

   – 如:「人工智能時代,如何守護人性的溫度?」  

   – 探討科技發展對倫理、人際關係的影響,需結合實例(如生成式AI的爭議)進行辯證分析。

  1. 環境與永續發展

   – 如:「氣候危機下,青年能做什麼?」  

   – 從個人行動(減塑、低碳生活)延伸至全球合作,強調責任感與創新解決方案。

  1. 身份認同與文化傳承

   – 如:「在全球化中,香港如何成為中西文化的橋樑?」  

   – 結合大灣區發展、國安法後的社會變化,反思本土文化與國家認同的交融。

  1. 心理健康與自我成長

   – 如:「失敗是否比成功更有價值?」  

   – 以疫情後的心理復原力為背景,結合名人案例(如運動員逆境奮鬥)論述成長心態。

  1. 社會現象批判

   – 如:「社交媒體是拉近還是疏遠了人與人的距離?」  

   – 分析網絡沉迷、假資訊等問題,提出理性使用科技的建議。

  1. 抽象哲理與生活實踐

   – 如:「『燈塔』的聯想——談人生中的指引者」  

   – 以象徵手法探討師長、書籍或價值觀對個人方向的影響。

二、文體傾向

  1. 議論文為主

   – 需展現多角度思考(如正反論證、利弊分析),常見題型為「你同意嗎?」或「如何理解……」。  

   – 備考重點:熟練引用時事、歷史案例(如香港非遺保育、 SpaceX 創新精神)加強論點。

  1. 記敘抒情文

   – 可能要求結合個人經歷,如「一次突破自我的選擇」或「與家人和解的瞬間」。  

   – 備考重點:細節描寫(場景、情感變化)及昇華主題(如成長啟示、文化傳承)。

  1. 混合文體(夾敘夾議)

   – 如:「從一場社區活動反思共融社會的重要性」,需敘事後轉向社會層面分析。

三、高風險題型

– 比喻式題目:如「縫隙中的光」、「未完成的拼圖」,需從具體意象引申至人生或社會議題。  

– 情境寫作:假設身份(如環保組織成員撰寫演講稿),考驗應用文格式與觀點表達。

四、備考策略

  1. 素材積累

   – 關注年度熱點(如香港故宮文化館、ChatGPT 倫理爭議),整理案例備用。  

   – 閱讀經典文學(如魯迅、張愛玲)及現代散文,提升文化深度。

  1. 結構訓練

   – 議論文:引言(破題)→ 論點(主題句+例子+分析)→ 反駁→ 結論。  

   – 記敘文:起承轉合突出轉折點,結尾點明感悟。

  1. 模擬題練習

   – 試寫:「假如傳統技藝消失,我們會失去什麼?」(議論文)  

   – 試寫:「一場難忘的對話」(記敘文,需帶出價值觀衝突與理解)。

五、趨勢解讀

– 國家政策融入:題目或隱含國民教育元素,如「從航天成就談中國青年的使命」。  

– 跨領域思考:結合科學與人文(如AI創作藝術的界限),考驗整合能力。

掌握以上方向,加強邏輯思辨與情感表達,2025年卷二寫作必能穩中求勝!

趙鑫鑫早年已捲入“買棋事件”。

事源在2005年5月8日的上海象棋大師賽中,17歲的趙鑫鑫擊敗蔣川,贏得男子組冠軍,從而獲得晉級特級大師的資格。然而,十天后,中國棋院接到舉報,河北隊棋手閻文清反映趙鑫鑫涉嫌“買棋”,並預測了十盤對局的結果。傳言稱,除了裁判長,幾乎所有人都知道比賽結果。

隨後,趙鑫鑫與蔣川之間的「君子協定」曝光,雙方約定獲勝者將1.5萬元獎金支付給對方,以實現「一方得名,一方得利」。在得到趙鑫鑫支付的1.5萬元後,蔣川將這筆錢交給中國棋院,並舉報了趙鑫鑫。趙鑫鑫的父親則提出「蔣川下假棋」的證據,最後事件不了了之。

2005年8月18日,中國象棋協會作出處理決定:趙鑫鑫被取消申請特級大師稱號的資格與序分,並停賽一年;蔣川則被取消本次比賽的勝率,並受到通報批評。

2025年的今天,趙鑫鑫透過賄賂和收賄等手段參與了買棋和賣棋的違規行為,現處以終身禁賽,並撤銷其中國象棋協會的技術等級稱號。

人總會犯錯,很多時候我們都會獲得改正的機會,因此大家應該珍惜這些時刻。然而,今次他真係沒有機會比賽了,但人生的路途仍需繼續前行。希望大家能從中反思,珍惜並享受比賽的過程,互相勉勵,共同成長。

根據央視新聞報導,國家體育總局棋牌運動管理中心今日(12日)在北京召開了全國棋牌領域的賽風賽紀警示教育會。會議中通報了象棋「錄音門」事件的調查進展,涉及象棋特級大師及世界冠軍趙鑫鑫在內的41名違規者的處罰決定。

中國象棋協會公告指出,自2023年4月以來,體育總局棋牌中心在相關部門的協助下,根據公安部門提供的線索,發現趙鑫鑫等41人透過賄賂和收賄等手段參與了買棋和賣棋的違規行為。經中國象棋協會紀律與道德工作委員會研究,決定對趙鑫鑫等3人處以終身禁賽,並撤銷其中國象棋協會的技術等級稱號。此外,王廓等34人也受到禁賽處罰,另有4名違規者受到通報批評。

附有最新違規者名單,事情還未完結,請留意最新事件發展,謝謝。

 

公民與社會發展科精讀班(3小時)

日期:2024年1月26日(日)(傑靈學生優先報讀)
時間:3:00PM – 6:00PM(3小時)
上課地點:本中心(元朗安樂路129 – 149號基達中心1樓107-108室)
導師:Percy Sir
原價:$400 (23/1(四)前報名或傑靈學生可享有優惠價:$300 )(名額有限)
報名表格:https://www.keylane.com.hk/#aBooking
(姓名一欄請列明:2025公社科精讀班 )
*適合中六學生
*筆記中、英對照,以中文授課
*必須出示有效學生證

香港中學文憑考試 數學卷二 答案(2012-2024)(最新)
DSE Mathematics Paper 2 Answer(2012-2024)(UPDATED)
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