Month: March 2019

中學文憑試數學科溫書筆記DSE MATHS Revision Notes
以下只作教學用途,使用後請DELETE !

Volume體積

1. Prism棱柱體
2. Cylinders圓柱體
3. Pyramids角錐體
4. Cones圓錐體
5. Spheres球體
6. The ratio of a similar figure相位平面圖形的面積之比
7. The ratio of similar solid and total surface area 相似立體的體積比和表面面積之比

相關網址: https://drive.google.com/open?id=16N5Z-My1ju08O4eikWLPEn6PEr-uIn62

 

 

中學文憑試數學科溫書筆記DSE MATHS Revision Notes
以下只作教學用途,使用後請DELETE !

Area面積
1. triangle三角形
2. rectangle長方形
3. square正方形
4. trapezium 梯形
5. circle 圓形
6. Circumference圓周
7. Arc length and Area of Sector弧長及扇形面積

https://drive.google.com/open?id=1wUuZNDLwk781IOWtvjl9Z51gCX6l31hB

 

實用文:建議書大綱

文類結構 內容鋪排

格式

受文者:

標題

準確概括文章內容,須加上「建議書」

正文

引言:

交代建議的背景,原因,目的。

整合拓展1

資料進行拓展。

整合拓展2

交代整合重點2,並運用相關資料進行拓展。

過渡:

承上啟下

見解論證方向1

提出一個見解,並從1個方向進行論證。

見解論證方向2

從第2個方向進行論證。

格式

結語:

總結全文,表達希望對方接納建議的意願。

發文者署名
發文日期

 

 

實用文:演講辭大綱

文類結構 內容鋪排
格式 稱謂:
正文 引言:

自我介紹,對能站在台上演講表示榮幸;交代演講背景。

整合拓展1:

交代整合重點1,並運用相關資料進行拓展。

整合拓展2:

交代整合重點2,並運用相關資料進行拓展。

過渡:

承上啟下

見解論證方向1:

提出一個見解,並從第1個方向進行論證。

見解論證方向2:

從第2個方向進行論證。

結語:

重申己見,表達期望,如接納意見,寄予祝福:再大對演説表示感到榮幸,最後以「多謝各位」作結。

 

甲組資格

自2018年起,全港個人賽乙組排名前百分之十(不足一人亦作一人計算)參賽者可獲得「準甲組資格」。擁有「準甲組資格」的棋手在甲組比賽後仍保留甲組資格的棋手可獲得「甲組資格」。甲組排名最後百分之二十(不足一人不作一人計算)的棋手將會降為乙組。凡香港甲組棋手,如連續兩屆缺席甲組賽事,將會喪失甲組資格。香港象棋特級大師及香港象棋大師不會因缺席而降組,但仍會因排名最後而降組。

2018年全港個人賽結束後,甲組棋手名單如下:

甲組棋手

陳振杰 2568 黃學謙 2557 陳強安 2496 趙汝權 2488
鄭彥隆 2478 周世傑 2474 黃志強 2453 梁達民 2445
余雄威 2433 賴羅平 2426 吳偉豪 2418 吳震熙 2409
黃文偉 2398 翁德強 2387 廖頌庭 2375 王良達 2374
馮家俊 2371 鄧淦文 2357 李學勤 2348 徐秉魁 2346
葉海帆 2336 張百耑 2329 王寶賢 2327 陳永樂 2320
黃安榮 2313 文禮山 2310 林俊傑 2307 杜永光 2307
馮志彪 2305 梁原 2302 張浩洋 2297 甘源峰 2296
唐皓文 2294 劉永良 2291 李卓豪 2288 林楚泰 2280
蕭錦華 2280 譚偉倫 2279 余盛智 2278 李贊安 2266
 
張達光 2261 張炳棠 2247 李偉強 2245 胡俊 2243
陳景俊 2242 鄧偉文 2242 林飛虎 2236 高仲平 2235
林展健 2223 黃俊悅 2217 繆家輝 2205 葉輝 2191
袁維堯 2182
 
吳克樂 李鏡華 陳志文 陳德泰 陳靈輝 黎惠東

 

準甲組棋手

黃顥頤 2419 陳思成 2330 盧鴻駒 2296 黃寶權 2280
卓瑞榕 2274 廖浩然 2267 賴逸瑞 2260 黃義為 2247
黃敬慈 2238 翁楚光 2198 譚景洋 2195 鍾康泓 2156
王志毅 2112

<<資料來源:香港象棋總會>>

 

 

10大最傷害孩子心的說話

1.「你睇下人地…點解你唔似XXX咁?」

小朋友仍在初發展階段,最怕跟別人比較,比較會打擊小朋友的自尊心、自信心,於別人前更顯自卑。如果家長仲要咁講,這可能讓他們覺得自己一無是處了。

2.「我食鹽多過你食米!」

家長若以權威式姿態訓斥小朋友,只會更顯距離感。他們會覺得家長不明白他,更不會將自己的心事、問題跟家長傾訴。

3.「乜你咁蠢咁無用,生叉燒好過你!」

家長不斷打擊他們自尊心,直指他們「蠢」、「無用」,潛移默化之下,自我價值會不斷降低。

4.「你真係累人累物!」

當小朋友怕自己是拖累人的那位,在群體當中會變成被動、羊群心理的跟從者,害怕嘗試、害怕發掘新事物。

5.「收聲!」

當小朋友的發言權從小慣性被剝奪,小朋友長大後會變得不擅發達、沉默寡言,對其社交及學習均有負面影響。

6.「我唔會再理你啦!你自生自滅啦!」

小朋友聽到會感到被放棄、被遺棄,在人群中更顯孤獨感,無所依賴,亦不知道自己的價值所在。

7.「如果唔係生咗你,我唔洗咁!」

家長不應將生養小朋友的責任歸咎於他們,這樣他們會懷疑自己的存在價值,不知怎樣過自己的人生。

8.「如果唔係我為你做咁多嘢,你會咁?」

若果將所有成就歸功於自己,小朋友便覺得自己的努力是微小的、是可有可無的,更會不思進取。

9.「乜你咁煩!」

小朋友聽到會更加不想跟家長溝通,他們會寧願自己躲進自己的房間或跟朋友傾訴,長遠下去,與家長隔膜會愈來愈深。

10.「你無得救㗎啦!」

小朋友聽到會感到失落,甚至想自我放棄。日後無論做任何事都會容易想放棄、提不起勁,難以持之以恆。

孩子於成長過於中,總會遇上好多困難、挫折,「責罵」必定不是教育下一代最好的方法。家長應該給他們多些包容、多些支持、多些鼓勵。簡單一句的「加油」所帶來的推動力,比責罵更有威力!若想責罵小朋友的時候,不妨試試先稱讚他們做得好的地方,再提出他們的不足,加以鼓勵,效果可能更好,試試看吧!

<<參考資料:mamidaily>>