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2021年香港中學文憑考試(文憑試)將於七月二十一日發放成績,,教育局為協助應屆中六學生為放榜日作好準備,特別製作了「放榜三寶」,即「e導航」、「升學及就業地圖」及「放榜指南針」,並於今日(五月二十七日)上載教育局網站,讓中六學生、家長及學校能適時取得有關多元出路的最新資訊。

學生、家長及學校可透過電子工具「e導航」搜尋本地不同程度的課程資料,包括學士學位、副學位及毅進文憑課程。「升學及就業地圖」提供多元出路的資訊及報讀院校的重要日程。「放榜指南針」則臚列各項與文憑試放榜相關的重要信息,如升學、多元出路及各項支援服務的有用資訊,供使用者參考,為放榜日作好準備。

教育局發言人說:「寬廣而均衡的高中課程為學生提供多元化的選擇,照顧他們不同的學習需要,促進全人發展,讓他們的潛能得到充分發揮,並使他們在畢業時具備終身學習的能力。我們期望所有中六學生能夠好好利用『放榜三寶』,透過靈活多元和多階進出的升學及就業途徑,依從個人興趣、需要和性向選擇合適的路向,在不同的領域中盡展所長,實現人生抱負。」

發言人表示,全球2019冠狀病毒病疫情持續不穩,雖然部分國際及專業考試因而取消,但是文憑試能順利完成,實有賴全港學校和學生的積極配合。教育局會繼續與學校及其他持份者緊密溝通,協助學生為前路作好規劃。有關文憑試的放榜安排,請學校留意香港考試及評核局網站的最新公布(www.hkeaa.edu.hk/tc/)。

「放榜三寶」已上載至全新設計的教育局「中六學生資訊專頁」網站(www.edb.gov.hk/s6),該專頁同時提供其他有關多元出路的最新資訊。

2021年5月27日(星期四)
香港時間15時04分
暑期中國象棋課程
課程 上課時間
初級班 10:00AM – 11:30AM(逢星期二、四)
初級班 11:30AM – 1:00PM(逢星期二、四)
初級班 10:00AM – 11:30AM(逢星期一、三)
初級班 11:30AM – 1:00PM(逢星期一、三)
進階班 3:30PM – 5:00PM(逢星期二、四)
進階班 3:30PM – 5:00PM(逢星期一、三)

每時段限名額6人

* 以上課程均由棋道創辦人林俊傑先生(現役香港甲組棋手、多次代表香港參加國際賽事並榮獲優良成績、中學學界比賽裁判長)編寫,教學目的是利用遊戲方式去提升學生4Q (IQ智商、EQ情緒商數、AQ逆境商數、MQ道德商數),培養學生良好學習態度。
– 情緒控制
– 獨立思考
– 耐性專注
– 挫折教育

暑期班現正招生!

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1.報讀四堂或五堂以上的常規課程可即時永久獲得每月$200回贈。

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升小一預備班 & 小學專科操卷班(暑期課程)2021

星期

時間

 

 

 

 

 

 

10:00AM-11:30AM

數學
(適合升小一至小三學生)
中文
(適合升小一至小三學生)
英文
(適合升小一至小三學生)
數學
(適合升小一至小三學生)
英文
(適合升小一至小三學生)
 

11:30AM-1:00PM

數學
準呈分試班(適合升小四、小五學生)

/

數學
呈分試班
(適合升小六學生)

中文
準呈分試班
(適合升小四、小五學生)

/

中文
呈分試班
(適合升小六學生)

英文
準呈分試班
(適合升小四、小五學生)

/

英文
呈分試班
(適合升小六學生)

數學
準呈分試班
(適合升小四、小五學生)

/

數學
呈分試班
(適合升小六學生)

英文
準呈分試班
(適合升小四、小五學生)

/

英文
呈分試班
(適合升小六學生)

 

2:00PM-3:30PM

數學
呈分試班(適合升小六學生)

/

數學
(適合升小一至小三學生)

中文
呈分試班(適合升小六學生)

/

中文
(適合升小一至小三學生)

英文
呈分試班
(適合升小六學生)

/

英文
(適合升小一至小三學生)

數學
呈分試班
(適合升小六學生)

/

數學
(適合升小一至小三學生)

英文
呈分試班
(適合升小六學生)

/

英文
(適合升小一至小三學生)

                              每時段限名額8

*以上課程每節課時限為一小時三十分鐘

 

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  傑靈學術研習中心  棋道(元朗)棋院   聯合主辦

SJMN Music   冠名贊助

園地茶人   爆辣冷麵  合作伙伴

香港棋王邀請賽2021

 

  1. 宗旨:宏揚國粹,追求棋道
  2. 比賽日期:2021年6月27日 (星期日)
  3. 比賽時間:下午2點正開始

            表演賽:香港名手 尹希朗先生 對 香港名手 葉志倫先生
棋王賽:國際大師 馮家俊先生 對 新香港棋王 鄭彥隆先生

  1. 比賽地點:傑靈學術研習中心 (元朗安樂路129 – 149號基達中心1108) (不設現場觀戰,屆時有Facebook直播安排
  2. 棋王賽獎勵:冠軍3000元;亞軍1000元(所有獎金均由SJMN MUSIC贊助)

冠軍:鄭彥隆

亞軍:馮家俊

季軍:梁達民

殿軍:黄學謙

第一組賽果如下:

第一名:鄭彥隆(5分)

第二名:趙汝權(4分)

第三名:余雄威(2分)

第四名:廖頌庭(1分)

第二組賽果如下:

第一名:黄學謙(5分)

第二名:翁德强(4分)

第三名:林俊傑(3分)

第四名:葉海帆(0分)

第三組賽果如下:

第一名:馮家俊(4分)

第二名:陳強安(4分)

第三名:李學勤(3分)

第四名:吳偉豪(1分)

第四組賽果如下:

第一名:梁達民(5分)

第二名:黃志強(4分)

第三名:蕭錦華(2分)

第四名:余盛智(1分)

四強決賽名單:鄭彥隆、黄學謙、馮家俊、梁達民

今個星期日(五月二十三日)決定誰是香港棋王!詳情請留意主辦單位FACEBOOK@@

香港中小學生請密切留意!

等左成年幾,終於全港學界中國象棋比賽喇⋯⋯

個人冠軍有港幣$4000+獎盃,獎品豐富,請勿錯過!

比賽詳情

網上報名表格

  棋藝協會盃棋王賽 2021    

(4月28日更新版)

主    辦: 香港棋藝協會

協    辦: 香江象棋雜誌;耀港有限公司

宗    旨: 弘揚國粹;提供平臺予本港前輩和新秀棋王交流棋藝。

主    席: 梁利成 ;劉高第

副主席: 楊志鴻;盧鴻駒;歐志強

秘書及賽務: 蔡旭東

裁判及直播: 張家鴻

獎    勵: 前四名設獎盃 (免報名費)

冠軍 12 000元; 亞軍 6 500元

季軍 5 000元 ;  殿軍 3 500元

小组第二名 1 200元,第三名 750元,第四名500元

賽    期: 5月8日(六) 第一組初賽;5月9日(日) 第二組初賽

5月15日(六) 第三組初賽;5月16日(日) 第四組初賽

5月23日(星期日) 決賽及頒發獎金

每天下午一時正開賽

賽     場:新界北角天宮台 (英皇道近舊皇宮戲院)

報     名:近年在全港個人賽獲得前列名次的前輩和新秀

選十六人參賽;若報名數超於16人,由賽會商議挑選

若報名數少於16人,由賽會商議補足

利用群組接龍報名;截止日期是 2021年5月1日(星期六)

編     排:(一) 下午 12:50 報到, 遲到請致電 95830880;會稍等候

(二) 採世象聯2018年第一版棋規,最終以賽會裁判為準

自然限著五十回合共一百著

(提和方叫將最多只計算十回合)

每局每方50分鐘自由時間,每步另加20秒;

棋手不須抄棋,惟賽後勝方須交譜

(和局則由後行方交譜)予大會輸入電腦

(三) 16賽員抽籤分成四組,每組4名作單循環一局制初賽

(四) A及B 兩先一後,C及D 兩後一先,開賽前抽籤決定

第一輪:  A 先行對 D ;  B 先行對 C

第二輪:  D 先行對 C ;  A 先行對 B

第三輪:  B 先行對 D ;  C 先行對 A

(五) 勝局2分,和局1分,負局0分;按最終得分排列名次

總分和對手分相同則按以下順序依次區分:

(1) 對賽成績勝出者

(2) 後手較多者

(3) 對賽時執後手者

(4) 首兩名條件完全一樣則以快棋分勝負

快棋抽籤定先後手,每方用時10分鐘,每步加5秒

快棋和局則加賽超快棋,抽籤勝方決定先後手,

每步加3秒,先走方用時5分鐘,

後走方用時3分鐘,和棋黑勝

註:

(1) 務請嚴格遵循防疫指引,賽場內禁止飲食,閉門賽不設旁觀

(2) 賽場外另設休息室,提供小量零食及飲料及有直播安排

(3) 完成兩局後各自外出晚餐,餐後進行第三局

(4) 此章程或有更改,會儘早公告

 

受邀請的十六位香港棋王名單(排名不名先後)

  1. 趙汝權
  2. 黄學謙
  3. 陳振杰
  4. 黄志强
  5. 翁德强
  6. 梁達民
  7. 陳强安
  8. 鄭彥隆
  9. 吳偉豪
  10. 余雄威
  11. 李學勤
  12. 余盛智
  13. 林俊傑
  14. 廖頌庭
  15. 葉海帆
  16. 蕭錦華

 

數學科(中四至中六)

優化措施

  1. 引言

數學科作為高中階段的核心科目,在培養學生的數學素養以應對科技為本和資訊 發達的社會帶來的挑戰上,擔當著獨特的角色。為切合學生不同的學習需要,現 行高中數學課程的架構已就照顧學生多樣性提供彈性。課程由必修部分和延伸部 分組成,必修部分提供必要的數學知識和技能,以滿足學生在不同發展路向上的 需要;至於延伸部分則提供單元一(微積分與統計)或單元二(代數與微積分) 的選擇,以滿足在日後進修及工作上需要更多數學知識和技能的學生之需要。此 外,必修部分內容劃分為「基礎課題」和「非基礎課題」。基礎課題構成一套基 本的知識和技能,所有學生均須致力掌握,而非基礎課題則在廣度和深度上提供 更豐富的學習內容,供學校按學生需要調適教學內容。

從觀察多年來高中數學課程的推行,我們發現數學科可以加強運用上述課程內的 彈性,以照顧學生多樣性;而在常規上課時間表安排數學課堂方面,仍有優化的 空間。學校課程檢討專責小組亦有相同的看法,其檢討報告建議在學、教和評估 方面進一步善用現時在數學科必修部分課程中已有的「基礎課題」和「非基礎課 題」的劃分,藉以照顧學生多樣性。

為了在高中數學科加強照顧學生多樣性和創造空間,課程發展議會與香港考試及 評核局轄下負責數學科的委員會已討論並同意在現行高中數學課程及文憑試的 評核設計不變下,透過加強課程調適優化高中數學科的措施,讓不同能力、興趣 和抱負的學生,修讀數學科必修部分和延伸部分的不同組合。

  1. 理念

由於現行高中數學課程的架構已就照顧學生多樣性提供彈性,因此高中數學科的 優化措施並不包含數學科課程及其文憑試評核設計的修改。優化措施亦非對所有 學校提出劃一的要求,或整體減少課時,而是鼓勵學校因應校情和學生學習需 要,進一步善用現時在數學科必修部分課程中已有的「基礎課題」和「非基礎課 題」的劃分,校本地規劃學習內容,以及在常規上課時間表內安排延伸部分單元 一及單元二的課堂,以配合學生的學習需要、能力、興趣和抱負,全面地發展學 生的數學素養。

  1. 課程及公開評核

在維持現行高中數學課程及香港中學文憑考試(文憑試)中必修部分和延伸部分 的評核設計不變下,建議學校進一步運用高中數學科必修部分內「基礎課題」 和「非基礎課題」的劃分,照顧學生多樣性和創造空間,包括:

  • 學校可按校本情況,安排不同數學能力、興趣和抱負的學生修讀高中數學科 必修部分和延伸部分的不同組合:
學生

 

修讀的學習內容

 

釋放 50 小時課時

 

1. 一般學生

 

整個必修部分

 

不適用

 

2. 熱衷於數學或在日 後進修及工作中需 要更多數學知識和 技能的學生

 

必修部分的「基礎課題」和部分的「非基礎課題」

 

不適用

 

3. 日後較傾向於修讀 與數學不相關學科 的學生

 

必修部分的「基礎課題」和部分的「非基礎課題」

 

可考慮釋放課時,三年 內最多可至 50 小時

 

4. 需要多些時間專注 於較基礎的學習內 容的學生

 

必修部分的「基礎課題」和部分的「非基礎課題」

 

不適用

 

  • 說明在現行的評核設計下,若考生能充分掌握必修部分「基礎課題」且在文 憑試中表現良好,便足以在考試中獲最高第四級的成績。此非新增安排,而 是現行評核設計下的實況,以闡明基礎課題和非基礎課題在課程內容及公開 評核中的比重,讓學生及家長有較具體的概念,並在決定是否修讀所有非基 礎課題時,有較具體的參考。闡釋的原意絕非鼓勵學生只專攻基礎課題,以 考取第四級成績;亦非表示這是考取第四級成績的一個省力捷徑;提供只修 讀部分「非基礎課題」的選擇,可給予學生更深入學習「基礎課題」/其他 學科或參與其他學習經歷的空間。

下表展示現行必修部分評核設計的概要(將保持不變,包括現行各試卷分為 甲部和乙部的設計模式):

部分 比重 考試時間
公開考試 卷一 傳統題 65%  小時
卷二 多項選擇題 35%  小時

建議學校採用組合式時間表及分組方式在常規上課時間表內安排學生於不同 班別/組別修讀必修部分和延伸部分的不同組合,即「基礎課題和部分非基 礎課題」、「整個必修部分」及「必修部分和單元一/單元二」。學校可留意:

– 對於會否安排或在哪年級安排非傾向數學的學生於某班別/組別,學校可 按校情作校本彈性安排;

– 組合式時間表及分組上課的好處在於學校可考慮准許符合校方要求的學 生轉至其他組別;

– 有關在常規上課時間表內安排延伸部分單元一/單元二的課堂,若學校 因應核心科目的優化措施,增設多一個選修科的時段,學校可把單元一 /單元二的課堂置於選修科時段中;學校亦可使用核心科目的優化措施 所釋出的課時,讓某些班別的學生在選修科時段外的課時能同時修讀數 學科必修部分和單元一或單元二;以及

– 學校可採用與現行高中選科機制或科本分組機制相似的方法,照顧高中 數學科的學生多樣性。

《 資料來源:教育局 》

中國語文科(中四至中六)

優化措施

  1. 引言

高中中國語文科的優化措施着重課程的規劃和實施,為學校提供更大的靈活性, 以滿足學生的不同學習需求。優化措施並不影響中國語文科的課程宗旨、理念和 架構,而是讓課程及評估更聚焦和深化。在精簡課程及評估後,本科最多可釋放 約 50 小時的課時。

是次優化措施既有關於精簡的地方,亦有加強的部分,希望學生通過語文學習, 更有效地培養語文素養,為學習各門學問奠定良好的語文基礎。與此同時,希望 可以適當地回應學校課程檢討專責小組建議,加強課程內中國文學和文言經典的 學習,以及長遠考慮非華語學生的學習需要。

  1. 理念

語文是生活中最主要的傳意和溝通工具,中國語文科的學習內容包括閱讀、寫 作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維、語文自學九個學習範疇。 各個範疇緊密扣連、相輔相成,在日常學與教中,要文道並重,學生在語文學習 上才會得到均衡而全面的發展。

閱讀是語文學習的根本,中國語文課程一向透過範文輸入語文養份,鼓勵適量背 誦,以豐富語文積澱。汲取優秀作品的精華,能有助提高語文能力,拓展視野和 胸襟。有豐富的積累,在表達時才能準確、流暢、得體,言之有物。教師除了在 課堂上引導學生閱讀不同的文本,亦宜於課堂內外安排多元的閱讀活動,以增加 閱讀趣味,豐富閱讀體會。

評估是蒐集學生學習成果顯證的有效工具,既可判斷學生的學習表現,又可改善 學與教,在學、教、評的循環中不可或缺。高中課程的評估分公開評核1及校內 評估兩部分。相對而言,校內評估較着重進展性評估,而公開評核則較側重總結 性評估。然而公開評核有其限制,難以考核課程內所有元素,故此,在日常學與 教之中,教師須均衡地培養學生的讀、寫、聽、說能力,適時回饋,使學生的語 文能力得到全面發展。

優化措施將說話能力的評估融入在校本評核「閱讀匯報」內,並佔一定分數。學 生在熟悉的環境中進行考核,較少受外界因素影響,在教師的指導和充足的準備 下,不同能力的學生,相信都能發揮得更好。同時,不論公開考試是否設獨立卷 別,教師亦會因應學生的能力和學習需要,靈活安排不同類型的說話活動,如個 人匯報、朗讀、小組討論、辯論,透過活動和回饋,幫助學生從不同方面培養聆 聽和說話的能力。

  1. 課程

高中課程融合必修和選修部分,以釋放課時,為學校提供更大彈性和空間。教師 可建基於已有的條件和優勢,以及過去的經驗,靈活地組織單元,例如善用選修 單元部分學習材料,加強課程內文學文化或綜合讀寫聽說的學習,又或與校本評 核閱讀匯報結合;教師亦可將相關的元素融入其他學習單元內,讓學生選讀經典 名篇,或觀看由名篇改編的影視作品片段,增加學習趣味。

此外,在中小學各學習階段提供「建議篇章」,以進一步提升學生的閱讀能力, 豐富語文積澱。教師可按學校情況,把「建議篇章」融入課程,例如設文言經典 單元、配合單元主題加入篇章,或作為單元後的延伸閱讀篇章。「建議篇章」只 是學習內容的一部分,教師仍須因應學生的興趣、能力和學習需要,選用其他文 言及語體學習材料,幫助學生提升語文能力和語文素養。高中建議篇章的篇目將 附於更新的課程及評估指引內。

  1. 公開評核

高中中國語文科的公開評核包括公開考試及校本評核兩部分,概述如下:

部分

 

內容

 

比重

 

評核形式

 

考試時間

 

公開考試

 

卷一 閱讀能力

卷二 寫作能力

 

40%

45%

 

筆試

筆試

 

1 小時 30 分鐘

2 小時 15 分鐘

 

校本評核

 

閱讀匯報: 一次文字報告 一次口頭匯報

 

15%

 

各呈交 1 個分數,合共呈交 2 個分數

 

公開考試

試卷形式

公開考試包括兩卷,全屬必考,合共佔全科總分百分之八十五。

試卷一 閱讀能力

  •  佔全科總分百分之四十,考試時間為一小時三十分鐘。
  •  本卷主要考核考生的閱讀能力,包括理解、分析、感受、鑑賞、運用不同 策略等能力。
  •  試卷分甲、乙兩部分。甲部考核指定的文言經典學習材料,佔全卷百分之 三十;乙部擷取若干課外篇章設問,文白兼備,佔全卷百分之七十。全部 試題均須作答。
  •  設題方式包括問答、選擇、填表、填充等。

試卷二 寫作能力

  •  佔全科總分百分之四十五,考試時間為兩小時十五分鐘。
  •  本卷主要考核考生理解、組織、構思、表達、創作等能力。
  •  試卷分甲、乙兩部分。甲部考核實用寫作,佔全卷百分之三十;乙部命題 寫作,佔全卷百分之七十。
  •  試卷甲部設若干閱讀材料,供考生整理並加以發揮,完成一項寫作任務, 設字數上限。乙部設題方式或命題,或指定情境,並提供選擇,要求考生 寫作長文一篇,或短文二至三篇,字數視題目要求而定。

校本評核

所有學校考生必須參加校本評核,佔全科總分百分之十五。

評核內容

閱讀匯報

  •  呈交兩個分數,包括一次文字報告及一次口頭匯報。
  •  考生須妥善保存有關課業,以供查核,直至香港中學文憑考試成績公布為 止。
  •  自修生無須參加校本評核。他們本科的成績全部以公開考試成績計算。
  •  有關校本評核的詳細要求、規則、評核準則和指引等,將刊於香港考試及

評核局編訂的香港中學文憑中國語文科校本評核手冊之內。

《 資料來源:教育局 》